前段时间，一张考试时间表在初三家长群流传。最受家长关注的，就是里面提到三月末，浙江会有一次全省初三模拟考。
这几天，网上又流传一张截图，公布了2024年浙江中考统一命题省教人员。
传言是否为真？关于三月底的全省模拟考又有什么新消息？潮新闻记者找到一些初中校长、老师聊了聊。
网上流传的截图，名字有差错
根据网上这份截图，2024年浙江中考统一命题省教人员，涉及到语文、数学、科学、英语等学科。
潮新闻记者稍加搜索便发现，这份名单上提及的人员虽均为浙江省教育厅教研室各个学科的教研员，但名字都有错误，可见准确性和真实性并不高。
因为是教研员，这些老师在各个学科的中考命题上，确实都有所研究，有老师2020年被教育部提议担任基础教育考试命题指导专委会委员，也曾发表过多篇关于命题的论文。不过，中考还未开始，命题人处于保密阶段，全网传播的可能性几乎为零。
全省中考模拟考或有新变化
这段时间，关于全省初三模考的讨论也很多。在杭州初三家长群流传的一张考试时间表就显示，全省模拟考的时间为3月下旬。
潮新闻记者向多位初中老师打听，不同地区的说法并不相同。
有杭州初中老师说，按照以往，中考一模都是各区分区进行，并没有杭州全市组织的统考。此前传言今年要参加全省统一的模拟考，有老师反映，“听说杭州取消了，具体还要等进一步通知。”
而省内其他地市的初中老师透露，全省模拟考原定时间在3月底4月初。“据说是省里为了解各地市的学情差异以及改卷过程中可能出现的情况，组织了这样一次考试，性质与传统的模拟考试不同。”
有校长说，这次全省模拟考还是比较重要的。“今年是首次全省中考统一命题，每个地市的情况不一样，试卷难度会怎样，大家心里都没有底。这次全省模拟考相当于一次练兵，所以关注度会比较高。”
多位初中老师坦言，今年中考情况变化比较多，但目前还没有准确的信息，一切要以官方正式通知为准。
根据难度等级，中考将分AB卷？
关于今年全省中考统一命题，还有一个说法，是将分AB卷供各地市教育局选择，A卷难度大一些，B卷难度小一些。目前，官方并未对此进行回复。
其实，统一命题有多套试卷，高考早有先例，像现在高考就是由教育部考试中心统一命题，但是又分为全国甲卷、全国乙卷、新课标全国一卷、新课标全国二卷等，每套卷子侧重点和难度各有不同，各地区可以根据自己的教育水平选择不同的试卷。
因此，关于AB卷的难度和考生所在地市的最终选择，老师们倒觉得家长和学生不必太过操心。
“哪怕分AB卷，难度差别不可能会天差地别。”有初中校长说，今年是中考全省统一命题的第一年，“平稳”“稳定”一定是关键词，“不太会设置偏题、怪题，尤其需要兼顾各地区之间的生源结构差异，平衡区域之间的教学质量，难度系数也不会像家长担心的那么大。”
这里提到难度系数的概念，反映了试题的难易程度，是考生的平均得分除以试卷总分，所以难度系数值越高，试题越简单，难度系数值越低，试题越难。
虽然去年11月公布的《浙江省教育厅关于实施初中学业水平考试全省统一命题的通知》中，并没有对今年中考试题难度系数做出规定，但早在2017年《浙江省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》中，就已经明确，试卷难度系数控制在0.70至0.75之间。
而且如果真的分了A、B卷，全省11地市也很有可能选择同一套卷子；再者说，哪怕各地区选择的卷子不同，中考录取也不跨市，考生和实际意义上的竞争对手，届时面对的，肯定是同一份卷子和同一套评分标准。
有杭州老师推测，试题并不是越简单越好，“试题太简单，分数拉不开差距，相差一分可能就相差很多位次，对高中学校的选拔也没有好处。”
统一命题后，这些变化可以提前了解
今年中考试题会有多难？与其盲目猜测，不如关注已知明确的一些信息。
按照《浙江省教育厅关于实施初中学业水平考试全省统一命题的通知》公布，此次中考命题，将依据课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲或考试说明，严格依据义务教育课程标准命题，不超标命题或随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题等作为考试内容。
命题注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。
关于试题难度上，也提到会科学合理设置试卷难度，既注重考查基础知识、基本技能，又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。
而在此前，省教育厅基教处负责人在接受媒体采访时也曾表示，实行全省统一命题后，命题老师将从全省各地抽调。汇聚全省资源统一命题之后，更有利于提升中考命题质量，更好发挥评价改革指挥棒作用。
总的来说，今年中考试卷在难度保持相对稳定的基础上，既要防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度；尽可能反映全省学生的学业水平，也能够将各地的一些差异和特色展现出来。
对于学生来说，不管试题怎么变，都要做好查漏补缺，知识点梳理，扎实知识体系，以不变应万变。
